петък, 12 май 2017 г.

PDW Munich 2017 - Creative and Cultural Education - Inclusive Approaches



Семинарът бе предназначен за учители, преподаващи на ученици от 10-19 години, които желаят:
да разширят техните методи на преподаване;
да помогнат на техните ученици да постигнат креативен потенциал;
да иницират eTwinning проекти, отнасящи се за културното образование.

Участницете бяха от Албания, Автрия, Хърватска, Чехия, Естония, Финландия, Франция, Германия, Гърция, Ирландия, Латвия, Литва, Малта, Холандия, Полша, Португалия, Словакия, Словения, Испания, Украйна и Обединеното кралство- представители на Различните национални агенции, учители и представители на Институт за културна политика и културен мениджмънт.
Културното образование обхваща голямо разнообразие от практики, които не се ограничават до изкуство, но включват използването на форми на обучение в изкуството в редица учебни предмети. 
Творчеството и способността за мислене са ключовите елементи на културното образование, което все повече се преповтаря, познат като основен компонент в образованието на децата и младите хора. Потенциалът на културното образование се крие в способността му да развива умения и подходи, от които учениците се нуждаят в един сложен свят: способността да задават въпроси, да правят връзки, комуникации, решаване на проблеми, сътрудничество и иновации. Културното образование допринася за емоционалното и социално развитие на децата и младите хора и помага
за интеграцията им в общността и следователно е жизненоважен градивен елемент за социалното включване. Общество, което укрепва ролята на културното образование, създава солидни основи за
тяхното бъдеще, тъй като преди всичко творческото обучение дава възможност на децата и младите хора да си представят как светът може да бъде различен и да им даде увереност и мотивация да направят положителни промени. Културното образование може да допринесе пряко за решаването на социалн
ите и културните предизвикателства, пред които сме изправени в Европа днес.
Целта на семинара за професионално развитие бе да комуникира силата на
творчество и да насърчи по-динамичен подход към преподаването и ученето, да   насърчи жизнен интердисциплинарен подход и интелектуална любознателност и ентусиазъм за сътрудничество и да  се съсредоточи  върху подходи, които разглеждат културното образование като възможности за включване.
Бяха показани ролеви игри по групи, демонстрации и практическа работа с поставена задача, включване на участниците в демонстрациите. Темите бяха разнообразни: Изкуството в съвременното образование, Културното образование-подход на цялото училище, eTwinning в действие –Rute Baptista, Body percussion in movement, Креативна класна стая  Ellen Kammertoens,

Уъркшопове: Заснемане на снимки и видео, Креативна класна стая  Ellen Kammertoens,
 Финаансиране на проекти по Еразъм +, Обща перспектива


Семинарът беше много вълнуващ и вдъхновяващ. Аз се почувствах по-уверена и мотивирана. От страната- домакин организацията беше перфектна в детайли. Програмата беше много добре организирана. Треньорите много добре подготвени, зареждащи с нови идеи и ангажиращи. Уъркшоповете бяха добре организирани по време и място.  Участниците бяха особено ангажирани с PDW и беше ясно, че всички са имали обща цел. Рядко се срещат  толкова много хора с "подобно мислене". Мисля, че това беше разкрито и възбудено от Мик в първата интеркултурна вечер. Надявам се, че съм срещнала нови приятели през цялото време на тази конференция и с нетърпение очаквам отново да се срещна с всички тях по някое време. Ще се радвам да работим заедно с тях за проектите eTwinning или Erasmus + в бъдеще..

Логистичната подготовка включваше  пътуване от родното място до мястото на провеждане на семинара – Мюнхен, Германия и настаняване.  Всички указания за пътуването до мястото на провеждането на срещата бяха направени от страната-домакин и експерта в ЦРЧР - Ясен Спасов. Предварително бе изпратена програма за провеждане на семинара, информация за хотела, поименно включените в семинара участници. Ог ЦРЧР беше изпратен пълния пакет от документи за пътуването – самолетен билет, командировъчна заповед и застраховка. При подготовката не възникнаха проблеми, всички възможни трудности бяха обсъждани между нас чрез контакти по телефон и имейли. 

Подготовката на материалите изискваха координираност и компетентност и бяха съобразени с изискванията на Националната агенция – ЦРЧР, София и предвидените дейности по време на семинара.  След уведомителното писмо за участие в семинара бе направена онлайн  регистрация, попълване на профилен формуляр и избор на уъркшопове.  Мойте предпочитания бяха за How to shoot photo - Wolfgang Sterker/ Olaf Mönch, How to shoot videos - Wolfgang Sterker/ Olaf Mönch, Creativity in the Classroom Arjana Blazic, Funding for school projects in Erasmus+Good practice example "Experience art,  Increase motivation"Ralf Dambier / Fabian Schwarz.
Главните акценти:

Програмата включваше официални и неофициални дейности  по време на семинара и провеждзането на уъркшопове.
Интеркултурни дейности – запознаване, церемония по посрещане и откриване. Полезна се оказа поредицата от неформални образователни дейности - неформални игри - non-formal energizers and games. Демонстрациите за разчупване на леда, показаха как бързо и емоционално това може да се случи и е много полезно за комуникацията между участниците, създаване на положителна среда и в същото време ползотворна релаксираща атмосфера след дългия ден на пътуване и работна атмосфера.  Екипите  на всяка страна участваха в интеркултурни игри. Целта на тази дейност е подпомагане на участниците да развият и подобрят комуникативните си умения в началото, да разчупят леда и да се почувстват по-уверени и спокойни в интеркултурна среда, което е  една от основните цели на семинара.

Културна програма. По време на пътуването, участниците практикуваха  английски език в различни тематични области: история, география, традиции, култура, образование и други.

Научих толкова много от обучението, което ще ми помогне в работата ми. Определено ще започна да използвам някои от стратегиите и инструментите, които ни дадоха да използваме с моите ученици, и съм сигурна, че те ще работят забележително добре. Върнах се у дома от семинара, чувствайки се толкова уверена и наистина  вдъхновена за бъдещи проекти. Благодаря за прекрасното обучение и новите умения, които имам сега. За мен беше голяма чест да участвам в този семинар. Работните срещи бяха много интересни и всички бяха наистина отворени и нетърпеливи да обменят своите идеи във формален и неформален начин. Това беше голям източник на вдъхновение. Поздравления за организаторите и треньорите!

Интересна бе идеята за попълване на Profile sheet предварително от всеки участник и поставянето на материалите на място, където всеки можеше да прочете и да потърси своя партньор за бъдещи проекти. След разговорите се появи идеята за сътрудничество с португалско училище за културен проект за работа с роми. В нашето училище има малък процент, но идеята е да се покаже на другите как те участват и не са затворени в група.


















неделя, 30 април 2017 г.

ACTING 2 SPEAK ENGLISH

The 4th  transnational teaching, learning and training mobility 

Ragusa, Sicily- Italy

  ACTING 2 SPEAK ENGLISH
  № - 2015-1-BG01-KA219-014229

 13.04.2017-17.04.2017

Съдържание
1.      Цели на четвъртата транснационална среща „Teaching, learning and training activities.
2.      Предварителна подготовка
-          Логистична подготовка;
-          Подготовка на материалите;
3.      Съдържание на транснационалната среща  Teaching, learning and training activities“. Акценти.
-          Върху интеркултурните дейности
-          Workshops
-          Върху разпространението на проекта
-          Културна програма
-          Сертифициране
4.      Следващи стъпки
Участници - Монтана – България, Жихлин – Полша; Рагуза  - Италия;                      Хадим,  Кония -   Турция; Плоещ – Румъния.
Това е четвъртата среща по проекта Teaching, learning and training activities проведена в Рагуза, Сицилия от 13.04.2017 - 17.04.2017 година.

В мобилността  взеха участие 9 учители от Полша, Румъния, Турция и България  и 15 ученици от партньорските училища  Hadim Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Zespol Szkol w Zychlinie, Istituto Tecnico Commerciale "Fabio Besta, Toma N. Socolescu” Technical College и Финансово-стопанска професионална гимназия“ Васил Левски“. Бяха включени и 7 учители от  Istituto Tecnico Commerciale "Fabio Besta - участници в проекта и учители доброволци. По време на работните срещи, уъркшоповете, спортните дейности, игри за ориентиране и културните  програми бе демонстриран отново  екипен дух, уважение към традициите  и европейските  ценности, висока зядълбочена подготовка на материалите, желание и мотивираност за участие в мобилността,  и високи стандарти в образователния процес.
Цялостната организация се осъществи от приемащата организация Istituto Tecnico Commerciale "Fabio Besta с подкрепата на всички партньорски организации – предварителна подготовка, по време и след мобилността.

Планираните дейности по време на мобилността се отличиха с професионализъм от гледна точка на идейния замисъл и методиката на провеждане. Общото наблюдение показа, че последователността им на изпълнение и опита придобит от предшестващите срещи постепенно пречупиха бариерите от гледна точка на културните и личностни различия на участниците. Първоначално се наблегна на дейности за сплотяване и създаване на усещане за екипност, чрез дейностите по посрещане, непринудените разговори, разглеждане на базата на училището. Постепенно се премина към представяне на участниците и организациите, уъркшоповете - An  eTwinning  event  - “Marian Dragomir – “Facilitating an eTwinning -  workshop for teachers, Marian Dragomir - non-formal energizers and games (indoors and outdoors) (Expert Trainer of EU-CoE youth partnership) and pupils of Toma Socolescu Techncial College,  An English lesson with Antonia Șuler, An English lesson with a song – Polish team и презентация  за правилата за провеждане на Orienteering games – from Turkish team,
Дейностите приключиха с практически игри по ориентиране, спортни дейности, интервюта и дидактически материали за оценяване на презентация.. По време на този тип занятия бяха формирани екипи, в които всеки според своите познания и компетенции имаше възможност за изява. Същевременно участниците бяха изправени пред предизвикателството да работят в произволно създадена група от „непознати“ и да адаптират модела си на работа към динамична ситуация, в която се намират и особеностите на всеки от членовете на своя екип. Независимо от своята специфика, предвидените дейности поощряваха формална и неформална комуникация между участниците, както и повишаването на техните комуникативни умения (презентационни умения, разговор в динамична атмосфера, ораторство, умение за убеждаване и други).
Практическата работа от провеждането на дейностите  по проекта “Acting 2 speak English” доведе до създаване на познанства сред различни организации от цяла Европа. Разнообразният профил на всяка от тях беше предпоставка за установяването на сътрудничество в бъдеще чрез комбиниране и адаптиране на идеите и целите. По време на мобилността бяха коментирани конкретни начинания сред отделните организации, за които се очаква в скоро време да намерят реализация в КД 1- сектор Младеж На официална среща с директора на Istituto Tecnico Commerciale "Fabio Besta –Антонела Роза бе отбелязан напредъка по проекта и разисквани предстоящите задачи по финализиране на проекта и финалния доклад.
От гледна точка на самите участници всеки от тях имаше възможност да се запознае с хора от различни националности с многостранни интереси и опит и да подбере подходящи партньори за делови начинания и нови приятели. След приключването на проекта се наблюдава висока активност в неформалното общуване сред тях, посредством социалните мрежи, като в разговорите си участниците споделят идеи и възможности за бъдещи инициативи.
Натрупаният опит от участието в проекта спомогна за личностното израстване на всеки от представителите от гледна точка на разширяване на кръгозора, формиране и подобряване на комуникационните умения, генериране на нови идеи, повишаване на познанията за отделните култури и дейностите на ЕС, насочени към младежите, разработване на дидактически материали, оценяване и самооценяване, презентиране, естетическо оформление на материалите, екипна работа…
Цели на четвъртата транснационалната срещаTeaching, learning and training activities
Преподаване и учене по време на мобилността. Развитие на уменията за говорене и насърчаване на увереността, повишаване на мотивацията за учене през целия живот,  преодоляване на недостига от компетентности в  областта на общуването и говоренето и подобряване на практическите и езикови умения.
Презентиране на историята и културата на родния град и държава, мястото и ролята на България в Европейското семейство, представяне на най-добрите моменти от  мобилностите. Участие в ролеви и други дидактически игри за развиване и разширяване на езиковите знания на учениците по време на уроците по английски език, дейности по ориентиране, интервюта за ролята на екипното участие и важността при езиковата комуникация.

1. Предварителната подготовка включва:
- Логистичната подготовка включваше  пътуване от родното място до мястото на провеждане на транснационалната среща „Teaching and learning activities“ – Рагуза, Сицилия и настаняване.  Всички указания за пътуването до мястото на провеждането на срещата бяха направени от Пиеро Димартино - координатор на страната-домакин. Предварително бе изпратена Програма за провеждане на мобилността, Информация за хотела, цени, поименно включените по проекта учители и ученици. При подготовката не възникнаха проблеми, всички възможни трудности бяха обсъждани между партньорите. Страната – домакин разполагаше с цялата информация по пътуването,  дата и час на пристигане на всички партньори и тел. номера  на координаторите.

- Подготовка на материалите изискваха координираност и компетентност и бяха съобразени с изискванията на Националната агенция – ЦРЧР, София и предвидените дейности по време на мобилността.  Бяха подготвени:  дневен ред на срещата от координатора на приемащата страна- Пиеро Демартино,  декларация за участие, Европас  мобилност на участниците. Съгласно предвидените дейности бяха подготвени от учениците - презентация за представяне на най-добрите моменти  от проведените мобилности до този момент и игри по ориентиране.
2. Съдържанието на транснационалната срещаTeaching, learning and training activities“ отговаряше на предварително подготвения дневен ред.
Програмата включваше официални и неофициални дейности  по проекта.
Главните акценти:
Интеркултурните дейности – запознаване, церемония по посрещане в  Istituto Tecnico Commerciale "Fabio Besta, представяне на държавите – участнички. Участниците разгледаха  материалната база на училището, различните кабинети-симулативен летателен център, център за управление на трафик, езиков кабинет и класни стаи. Беше направена демонстрация  в симулативния летателен център за ученици и учители.
Разнообразната програма включваше официални дейности,  насочени към усъвършенстване на комуникативните и компютърните умения на учениците, чрез провеждането на уъркшопове  -  “Facilitating an eTwinning -  workshop for teachers и „ non-formal energizers and games (indoors and outdoors), презентиране на правила за провеждане на дейности по ориентиране от турския екипи провеждане на уроци по английски език „ Преподаване на английски чрез използване на песен“ с преподаватели Ивона Кчук. Демонстрацията показа как урокът може да се превърне в учене през цялото време и то в учене със забавление( learning + fun ). Ако правим така, че учениците да се натъкват на онези думи, структури и фрази, които сме подбрали, докато се забавляват, те сами ще пожелаят да открият значението и употребата на новия езиков материал. Това означава, че песните, стихотворенията не са само са за отмора, а са и средство за овладяване на езика. Затвърдяването на новия езиков материал е необходимо и се повтаря много пъти. Когато това става чрез различни песни, стихотворения и игри, повторението не е досадно, а е забавно. За да се осигури положително отношение на децата към учебния процес, учителят трябва да ги доведе до усещането, че се справят и успяват. Ето защо е необходим внимателен подбор на песните. Те не трябва да затрудняват учениците, а да им доставят удоволствие.
Целта на урока по английски език на Антония Сулер „ Importance of studying English” е да се покаже, че значението на изучаването на английски език не може да бъде преувеличено в един все по-взаимосвързан и глобализиран свят за милионите хора, които пътуват по света всяка година.  Работното познание на английския език може да създаде много възможности на международните пазари и региони.
Също така, серия от неформални образователни дейности Ученическите екипи на всяка страна участваха в интеркултурни игри на английски език в началото на мобилността. Целта на тази дейност е подпомагане на учениците  да развият и подобрят комуникативните си умения на английски език, да разчупят леда и да се почувстват по-уверени и спокойни в интеркултурна среда, което е  една от основните цели на проекта. С голям интерес участниците очакваха и подготвиха интеркултурната вечер с типични традиционни храни. Тази дейност е продължение на дейностите от проекта, представяне на традиционни храни и традиции и помага за активиране на професионалната лексика по английски език и не на последно място изпитване на гордост, че са представители на страни с традиции и история. Със същата цел - развитие на комуникативните умения и разпространение на проекта учениците от ФСПГ представиха колаборативната история “Dice 2 Dance”.
Културна програма. По време на пътуванията, участниците практикуваха  английски език в различни тематични области: история, география, традиции, култура, политика и други. Учениците имаха уникалната възможност да посетят Агридженто, известно е като мястото на древногръцкия град Акрагас,  един от водещите градове на  Magna Graecia по време на златния век  на Древна Гърция. Създаването му се осъществява около 582-580 г.пр.Хр.  Една от най-известните исторически забележителности на Сицилия е без съмнение Долината на храмовете, точно извън Агридженто. Този прекрасен археологически парк се състои от осем храма (и други останки), построени между 510 г. и 430 г. пр. Хр. Храмът Хера, храмът Конкордия, храмът Херакъл, Храмът на Олимпийския Зевс, Храмът Кастор и Полукс , Храмът Хефест, храмът на Деметра и храмът на Асклепий (богът на медицината). Отделно от това, което се намира на брега на река Akragas, всички се намират в една и съща местност на скалисти хребети южно от днешния Агридженто.
Сертифициране:
На тържествена церемония бяха раздадени сертификатите на всички участници в мобилността, ученици и учители.

Следващи стъпки.
- Дискутиране предстоящите дейности по разпространение и финализиране на проекта
- Дискутиране  и   продължаване на работата в eTwinning и сайта на проекта;
-  Mobility tool;
-  Провеждане на Тест за оценяване на езиковия напредък в края.
Екип:
1.     Соня Цветкова – координатор на проекта
2.     Теодора Кръстева
3.     Вероника
4.     Кристиян Трайков
5.     Александра Петрова
6.     Иван-Антонио Георгиев

 Video


Презентация за правилата за провеждане на дейности по ориентиране


eTwinning with Marian Dragomir

https://www.youtube.com/watch?v=SWuGAjU1fdo&feature=youtu.be 

Interview with Nigar about orienteering games

Google survey